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研究生:呂淑碧
研究生(外文):LU SU PI
論文名稱:影像在國民小學色彩教學評量應用之探討
論文名稱(外文):The Application of the Videotape Performance Assessment in Elementary School Color Teaching
指導教授:林炎旦林炎旦引用關係郭博州郭博州引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺北教育大學
系所名稱:藝術學系碩士班
學門:藝術學門
學類:應用藝術學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2007
畢業學年度:96
語文別:中文
論文頁數:158
中文關鍵詞:視覺藝術色彩認知影像評量
外文關鍵詞:Visual artColor cognitionVideotape performance assessment
相關次數:
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本研究旨在針對國小藝術與人文領域視覺藝術教育,發展色彩教學影像評量工具,藉由錄製的色彩教學影像,配合電腦數位影音剪輯再透過視聽媒體分段給學生觀看的評量方式,以了解國民小學六年級學生有關色彩認知的能力。
本研究以國小六年級學生為研究對象,首先抽樣94學年度三個班共87人進行填答國小六年級自編色彩教學影像評量初試,篩選合適的試題;另以實驗設計抽樣95學年度六個班學童共202人,其中三班100人為實驗組,進行色彩教學影像評量;三班102人為控制組,進行色彩教學的評量卷部分,有效樣本共289人。研究結果顯示:
一、色彩教學影像評量模式具有良好的內容效度及專家效度,其Cronbach α值為.7523,在評量的一致性上,具有使用的價值。
二、針對實驗組和控制組的總分進行獨立樣本t考驗時,達顯著水準,實驗組優於控制組。
三、男、女生;家庭經濟及父母學歷條件等背景;參加課後美術才藝補習與否;是否喜歡美術課,在色彩教學影像評量的獨立樣本t考驗分析中,表現沒有差異。
四、本研究之色彩教學影像評量各大題在難度、答對率和鑑別度的表現上,影像評量結果大部分比評量卷之結果高。尤其是受試者在影像評量鑑別度上的表現,明顯的提昇許多,表示受試者經過影像評量後,能力較高的受試者相關的概念,與能力較低的受試者有所區隔。
五、影音軟體進步快速而多元,加上電腦科技發達的硬體設備一日千里,影像評量在製作及運用上日趨簡易,其應用也較廣泛。
綜上結論,本研究之影像評量在色彩教學及評量上具有使用的價值。
關鍵詞:視覺藝術、色彩認知、影像評量
The major purpose of this study is to discuss and to develop the tool of videotape performance assessment for color cognition in elementary schools. For realizing the capability of color cognition in the 6th grade of elementary school students, we have done the assessment as well in this thesis by utilizing the color cognition video tape, the digital video edition and the presentation of each subject for students through video and audio media.
The test subjects consisted of 289 students from 9 6th grade classes in one elementary school. The preliminary test was administered to 87 of the test subjects chosen from three classes. In addition, the experiment was administered to a sample consisting of 202 students from six classes. The experimental group and control group (each with 100 members and 102 members) were given the video evaluation assessment and the pencil-paper test.
Descriptive statistics, t-test and Pearson's product-moment correlation were utilized to testify the video evaluation assessment.
1. The results show that the video evaluation assessment has demonstrated good reliability ( Cronbach α = .7523) and validity.
2. A comparison of the video evaluation assessment pencil-paper test and video evaluation assessment between the experimental group and the control group showed significant differences.
3. There is no significant difference in the analysis of t-test of color cognition among the factors of boy and girl, family income and parental academic background, students’ attitude and attending art cram school or not.
4. This study revealed that those students who participated in the video evaluation assessment were able to make a sharp distinction between those with a greater and those with lesser retention.
5. Due to the continuous advances in computer technologies, the application of audio and video equipments in evaluation assessment would be expected to be more popular and simplified.

Keywords : Visual art, Color cognition, Videotape performance assessment.
目 次
謝誌………………………………………………………………………………i
中文摘要…………………………………………………………………ii
英文摘要……………………………………………………………………iii
目次…………………………………………………………………iv
表次…………………………………………………………………………vii
圖次…………………………………………………………………………ix
第一章 緒論
第一節 研究背景與動機…………………………………………………1
第二節 研究目的…………………………………………………………4
第三節 待答問題…………………………………………………………5
第四節 研究範圍與限制……………………………………………6
第五節 名詞解釋…………………………………………………………7
第六節 研究架構…………………………………………………………8
第二章 文獻探討
第一節 美術評量的基本概念…………………………………………9
第二節 色彩教學的相關議題…………………………………………14
第三節 國小色彩教學的內涵…………………………………………24
第四節 影像評量的意義………………………………………………30
第五節 影像評量的相關研究…………………………………………33
第三章 研究設計與實施
第一節 研究方法…………………………………………………37
第二節 研究流程…………………………………………………39
第三節 研究對象…………………………………………………43
第四節 研究變項…………………………………………………45
第五節 評量工具…………………………………………………46
第六節 資料處理………………………………………………59
第四章 研究結果與討論
第一節 色彩教學影像評量卷的修訂……………………………61
第二節 色彩教學影像評量的編修及實施要項…………………64
第三節 評量施測結果分析………………………………………68
第四節 色彩教學相關概念施測結果分析……………………77

第五章 結論與建議
第一節 結論……………………………………………………83
第二節 建議………………………………………………………89
參考書目
中文部分…………………………………………………………92
英文部分…………………………………………………………95
附錄
附錄一:色彩教學影像評量初試信度分析…………96
附錄二:色彩教學影像評量卷正式施測信度分析…100
附錄三:色彩教學影像評量正式施測信度分析……101
附錄四:色彩教學影像評量設計腳本………………102
附錄五:色彩教學影像評量初試試題………………111
附錄六:色彩教學影像評量正式施測試題………144
參考書目
一、中文部分
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二、英文部分
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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1. 李堅萍(2004)。《運用電腦影像處理科技模擬美術繪畫教學模式之實驗研究》,頁437-464。新竹師院學報,18期。
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7. 呂燕卿(1989)。《簡介甄試國小美術資優學生之綜合美術性向測驗》,頁18-21。國教世紀,24卷6期。。
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11. 陳朝平(2001)《從九年一貫課程「藝術與人文」領域暫行綱要看藝術教育的趨向》,頁24-32。國教天地,143期。
12. 蔡福興(2000)。《國民小學實施科技教育之可行方式初探:以「家庭影音系統演進及發展研究」為例》,頁7-11。生活科技教育,33卷5期。
13. 謝苑玫、陳虹百(2004)。《當資訊遇見藝術與人文》,頁41-46。教師之友,45卷5期。
14. 1. 陳志傑、賴全裕、吳章甫、葉文裕、陳春萬, “勞工個人暴露影像監測技術評估”, 1996, 勞工安全衛生研究季刊,第四卷第一期, 75-92