臺灣博碩士論文加值系統

本研究旨在探討高中學生學業成績體適能表現與同儕關係之相關性，以永春高中高三學生594人為研究對象，男性295人女性299人。收集學生學業成績及體適能各項目檢測資料並以問卷調查方式評量同儕關係，以統計軟體SPSS17進行統計分析。體適能表現上，BMI男性高於女性；柔軟度及心肺耐力適能女性較佳，瞬發力及肌耐力適能男性較佳。不同體育課興趣選項影響瞬發力、肌耐力適能、心肺耐力適能表現。女性同儕關係較男性佳。體育課興趣選項與同儕關係構面的親密依附有關，且選擇排球項目的學生同儕關係較好。學業成績與同儕關係構面的合作利社會行為呈正相關，與衝突攻擊、敵意防衛呈負相關，學業成績越好同儕關係越佳。在體適能方面：柔軟度、心肺耐力越好，且BMI越低，但瞬發力較差。BMI越高越容易產生競爭嫉妒行為，瞬發力越好同儕關係越差，肌耐力適能與心肺耐力適能越好同儕關係亦較差。

This study investigated the correlations between the academic performance, physical fitness, and peer relationships of 594 third-year senior high school students (295 male; 299 female) at Taipei Municipal Yongchun Senior High School. Data on students’ academic performance and physical fitness were collected and questionnaires were used to evaluate their peer relationships. Statistical analysis was completed using SPSS 17 software. The results showed that, in terms of physical fitness, the average BMI for male students was higher than that of female students, flexibility and cardio-respiratory endurance were better in female students, and muscular power and muscular endurance were better in male students. Different options in physical education classes influenced muscular power, muscular endurance, and cardio-respiratory endurance. Female peer relationships were better than male relationships. Physical education class options and peer relationship intimacy were related, and the peer relationships were better among students who chose volleyball. Academic performance was positively related to peer relationship cooperation and prosocial behavior, and negatively related to conflict aggression and hostile defensiveness. As academic performance improved, so did peer relationships. As flexibility and cardio-respiratory endurance increased, BMI and muscular power decreased. Higher BMI were more likely to cause competitive and jealous behavior. Peer relationships worsened as muscular power increased. Better muscular endurance and cardio-respiratory endurance were also correlated with decreases in peer relationships.

學位論文授權書..................................ii
學位考試審定書..................................iii
中文摘要.......................................iv
英文摘要.......................................v
謝誌..........................................vii
目錄..........................................viii
表目錄........................................xi
圖目錄........................................xii
第壹章　緒論...................................1
第一節 研究背景與動機..........................1
第二節 研究目的...............................3
第三節 研究問題...............................3
第四節 研究假設...............................4
第五節 名詞解釋...............................4
第六節 研究範圍與限制..........................6
第貳章 文獻探討...............................8
第一節 體適能定義、測量及重要性..................8
第二節 同儕關係定義及相關理論....................13
第三節 學業成績、體適能表現與同儕關係間之關係.......15
第參章 研究方法................................19
第一節 研究架構................................19
第二節 研究對象................................21
第三節 研究工具................................21
第四節 研究程序................................23
第五節 資料處理與統計分析........................25
第肆章 結果與討論...............................26
第一節 基本資料摘要.............................27
第二節 不同背景變項與體適能差異分析................27
第三節 同儕關係問卷分析..........................40
第四節 不同背景變項與同儕關係差異分析...............43
第五節 學業成績、體適能與同儕關係相關分析............47
第六節 假設驗證.................................51
第伍章 結論與建議...............................55
第一節 結論....................................55
第二節 建議....................................58
參考文獻 .......................................60
一、中文部分......................................60
二、英文部分......................................63
附錄.............................................64
附錄一 同儕關係問卷 ................................64
附錄二 體適能常模..................................67
附錄三 問卷授權同意書...............................74

一、中文部分
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二、英文部分
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